线上教学开展期间，青岛一中化学教研组多次开展线上教研活动，探讨如何结合学生和学科的特点组织教学并优化学习质量的监控手段。4月23日上午，在白杰老师的主持下，高一集备组张萌老师开设了青年教师线上教学汇报课《乙烯》， 参与线上听评课的有青岛市教育科学研究院高中化学教研员乔艳冰老师、化学组教师、青年教师管路燕 、韩凯璇等。

在线上教学中，我们始终重视学科素养的培养:渗透自主学习的重要性和方法教育，提供优质直播课和线下学习资源，培养学生终身学习的能力；设计合理的教学评价环节，及时反馈学习效果，进而帮助学生明晰方向、优化提升。本次活动，依托张萌老师的课堂，我们对线上教学质量进行了进一步的思考和探讨。

张萌老师利用石蜡分解的情境引课，击中了学生的兴趣点；通过实验视频、动画微课、3D立体模型等多元化手段授课，突破了重点；展示学生的优秀预习作业辅助落实课堂内容，瞄准了学生的盲点、难点。呈现问题组层层推进，留言板回答、针对性连麦，双重渠道互动大大提高了课堂提问的针对性。最后，师生小结理清了理论知识，当堂巩固了记忆；延伸至减缓疫情期间水果囤积腐烂的实际问题，深化到了科学态度与社会责任的更高层次；学生利用学习探究墙跟帖讨论，在思维的碰撞中真正达成了理想的教学效果——因需而生记得牢、内化于心会应用。

我们一直坚信，师生间空间距离的遥远，并不意味着学习的孤单。张萌老师的课结构合理，师生互动、生生互动多，很好地体现了以学生为主体的线上课堂教学。化学组专注研究线上课堂质量的提升，力求做到：留言板实时知道学生的想法，讲解时注重赞赏学生的做法，思考练习利用C30平台当堂提交，课堂注重针对性问答，学习成果即时性评价。

　　撰稿：曾雪娜

专家评课

青岛市教育科学研究院高中化学教研员乔艳冰老师：

各种平台软件切换自如，充分发掘网络教学平台优势；关注证据追问，培养学生深度思维习惯；思维清晰，点拨到位不拖沓，教学基本素养优秀。不足，注意网课教学节奏把握，实验演示等环节适当放慢速度，让学生真正看清弄懂。

教师评课：

青岛一中高一集备组长 段兵老师：

本节课作为一堂特殊时期的特殊课型，张萌老师敢于尝试，为线上教学的探究起了很好的示范、引领作用。本堂课张萌老师充分发挥了自身网络和多媒体使用方面的特长。课堂教学中，与学生的交流模式多样化，除了传统的课堂提问作答以外，还充分利用了c30这一新的网络教学平台，使学生的课堂教学反馈及时而准确，这也有助于我们更好的了解学生的理解情况。在教学的细节上，张萌老师虽然是第一次讲授乙烯这个课题的内容，但是对知识的把握非常到位，与学生的沟通也让人感觉游刃有余，体现出了很强的教学基本功和个人素养。

青岛一中 孙传梅老师：

本节课亮点：从生活到化学，又从化学回归生活。并且，很好的应用了前知识。①氧化还原反应：从化合价入手分析乙烯使酸性高锰酸钾褪色的原理，使学生掌握了“使酸性高锰酸钾溶液褪色是氧化反应”这一重点和易错点。②由电子式以及电子式的变化角度讲解乙烯使溴水褪色的原理，突出了重点。③师生讨论效果好。当堂巩固重点，注重知识点的灵活运用和提升。④多媒体辅助教学效果好。第一，播放石油的裂解实验，讲解乙烯是怎么来的。第二使用乙烯的图片，讲解生活中的乙烯的用途。第三，使用动画讲解了本节课重点之一——加成反应。第四，通过师生互动可以看出，网络教学一样可以学习好、巩固好知识点。

青岛一中 慕晓腾老师：

张萌老师本节课有以下几点特色:

1.教师课前准备充分，学生预习作业到位。

2.充分利用多媒体手段，教学辅助手段立体而有效。通过实验视频，乙烯的3D模型等从宏观到微观去研究让同学们对其结构和反应过程了如指掌。教师教学语言亲切活泼自然，有亲和力。

本节课通过新课讲授，学生讨论，习题讲评，积极调动学生的参与性，学生听完课对乙烯的分子式，化学性质，物理性质有了一定的理解和掌握，是一节学习效果非常高的远程课程。

青岛一中 韩凯璇老师：

张老师的整堂课特别流畅，课堂气氛浓厚，师生间互动频繁，感觉和在教室授课一样。最让我印象深刻的是以下三点：

1. 有较多的课堂探究且设问循序渐进。根据学生的回答，不断引导同学们深入思考。

2. 丰富的教学视频，直观形象，便于理解，授课过程中密切联系生活。

3. 展示优秀的作业案例进行示范、点评。
   

我今天是来学习怎么上网课的，张老师给我上了一堂特别棒的示范课，我真诚受教。