6月4日，青岛一中语文组召开“整本书阅读”阶段总结教研活动，积极开展新课标要求下的基础年级整本书阅读活动模式探讨。青岛一中崔桂利副校长、教务处许文本主任、于贤辉主任参加了本次活动。

新高考新课标改革下，语文学科将“整本书阅读与探讨”作为课程内容的重要部分，旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，并促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习与思考。

语文组根据新的改革要求，结合不同年级学生的学习能力和思维特点，按照“三阶六步”的分类分层模式为学生推荐合适的书目,从小说阅读、浅易文言，到散文阅读、诗歌阅读，最后到哲学、美学等渐进的阅读层次为学生设置不同的任务书单。随着阅读教学的实践的深入，语文组逐步探讨总结出了“五步法”阅读模式。这一模式，既符合不同年级学生整本书阅读的思维规律，又鼓励学生个性化阅读鉴赏，提倡开放自由创新的阅读交流，从而使学生形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣和鉴赏品位，为全面提高学生的学科核心素养搭建了合适的平台。为了更好地推动名著阅读，并检验学生的阅读效果，语文组依靠活动引领，评价激励，建立较为严整规范的阅读评价机制，包括阅读阶段性检测、读书节展演、作品打分等。

时至今日，我们已经能够清楚地感受到我校学生阅读和写作上的素养正在逐年攀升，在“语文报杯”“叶圣陶杯”“创新作文大赛”“经典阅读活动”等作文比赛中，各年级学生屡获佳绩，几十人获国家特等奖、一等奖等奖次。这和我校语文组对阅读活动的深入研究密不可分。语文组教师将继续努力，带领学生努力拓宽阅读面，尽力向阅读更深处漫溯。