一、基于核心素养，推进课程改革落地落实。

　　1.形成国家课程校本化实施成果。结合学校传统与优势，进一步完善“三·四·一二”课程体系。加快国家课程校本化建设，制定《青岛一中国家课程校本实施纲要》，各学科基于课程标准，结合课程资源、教学优势、生源状况等实际，进行三年整体规划，并制定各学科课程实施纲要，着力于构建更具体、更适切的课程目标系统。基于提升学生核心素养，依据新高考、新课标要求，以大单元教学、项目式学习为抓手，对课程资源作合理取舍和适度开掘，边实践边整改，到学期末初步构建大单元教学框架体系，归纳国家课程校本化实施成果。

　　2.开发与实施国防科技校本课程。研究探索校本特色课程的开发、建设和实施，以尚青鲁名师工作室为引领，优化《青岛一中国防科技特色教育校本课程实施方案》，充分挖掘航天科技实验室、人工智能实验室等校内外教育教学资源的作用，着手国防科技校本课程的开发与实施，对已有校本课程按照“课程研发——课程实施——课程完善——课程再度开发”四环节进行优化，开展精品课程评选。

　　3.加强教研组建设，争创市级以上学科基地。基于问题，开展教师专业化成长论坛，比如共读一本书，推荐一部教育理论著作沙龙活动。以教研组为单位开展课程标准专题研讨活动。进行原创命题大赛。邀请专家开展讲座，邀请同行交流碰撞，不断提升业务水平。落实以问题为核心、以课题为引领的教育科研制度。以省十四五规划课题为引领，推动学校课程教学改革，努力打造更多的市级及以上教学成果。

　　二、加强“三新”研究，构建以学习为中心的素养课堂。

　　1．深化课堂教学改革。面对新高考，积极做好“双减”工作，落实“五项管理”要求，着力提高教学质量和效率。基于“任务驱动，自主探究，合作内化，点拨升华”的教学理念，开展以学习为中心的素养课堂的深入研究，变革学习方式和教学方式。继续推进项目式学习、大单元教学、主题式教学研究与实践。鼓励和支持教师创新教学方式，关注学生个体差异和学习过程，促进学生自主、合作、探究学习，不断提高教学质量。基于核心素养，结合学科特点，开展教师课堂多元教学方式研究，如基于情境和问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等。研究如何通过课程整合来促进知识融合、靠综合实践来增强探究能力、靠创新活动来提升高阶思维能力。进一步落实学习任务单驱动模式，培养学生高阶思维，实现学生学习方式的深度变革。

　　2.加强教师原创题命题的意识和能力。通过各种会议渗透原创意识，制定多维细目表，明确命题方向。各教研组开展专题教研活动，交流研讨，开展命题大赛，在实践上逐步提高认识与能力。

　　3.扎实做好分层作业设计的校本化研究实践。通过问卷了解情况，实时反馈。通过会议和参与教研集备渗透分层意识，引导认识分层的重要性和必要性，聚焦作业育人，关注个体差异，优化作业设计，提升作业质效。培养学生的作业规划与时间管理能力。抓限时训练，做好“四步走”，即：记录时间、暗示自己：我在考试、全部做完再对答案、归纳整理。抓实学生课堂常规与学习方法指导，比如坐姿，读书笔记，错题本等。

　　4.加强智慧课堂软硬件的配备和使用。实现智慧课堂在课前、课中、课后三个阶段和新授、复习、检测、讲评等环节的全覆盖应用。教师根据班级共性问题和学生个性问题，向每个学生精准推送个性化学习资料和补偿训练，周末和节假日通过“智慧云课堂”为学生个别解疑。

　　三、深入实施6153、1445工程，做好分层分流工作。

　　1.建立目标生成长档案。对6153、1445目标生的成长建立成长档案，包干到人，进行动态跟踪评价指导，真正实现“一生一策”、精准施教。加强管理，培养自我约束力、提升自我规划力，加强学习方法指导。对于优生弱科进行单独辅导和集中辅导相结合的形式，提优补弱。做好后进生补弱和转化工作，对于部分有艺术体育特长的同学，发挥特长，进行艺体学习。通过专题会、专题集备，对艺体生，在教学中实施“低起点，小步走，多活动，勤反馈”的战略，不断提升学生学习积极性。发挥心理老师的专业优势，定期开展目标生心理团辅活动。

　　2.各年级加强精细化管理，着力提升执行力。根据不同学段，围绕提高教学质量，高一年级优化学生选课走班制度，健全学生选课走班制度，依据学科人才培养规律、高校招生专业选考科目要求，对学生和家长进行全面有针对性的指导，统筹好班级编排、学生管理、教师调配、教学设施配置等要素，有序实施选课走班，满足学生不同发展需要；高二年级做好后进生专题补弱和转化工作；高三年级抓好励志教育，关注学生心理健康，重视规范答题，各学科协调发展，全力备战一模、二模，冲刺高考，争创佳绩。

　　四、着力做好强基培训，培养创新拔尖人才。

　　秉承“基于强基，兼顾奥赛，服务高考”的理念，各教研组和集备组加快对强基计划的研究与推进，集全组之力建设本学科校本强基与奥赛课程。建立强基管理团队，加强强基和奥赛教练培养，提供评价与政策支持。采取“集中与日常相结合，线上与线下相结合，校内与校外相结合”的“三结合”学习方式，对有特殊禀赋学生进行培训引导。加强对综合评价招生的研究，积极组织指导学生参加各级各类竞赛和研学活动，提高高考多元录取效益。

　　五、规范教学常规检查，落实教学考务工作，加强服务安全保障。

　　加强教务处、文印室、实验楼和图书馆的管理，积极为教学做好服务保障工作。做好开学前教务、图书馆、实验楼、文印室等部门各项教学准备工作；严格规范落实教案、听课记录、学习任务单、晚自习和二分铃、组织教学与拖堂等教学常规检查；采取定期和不定期检查落实的方式加强实验楼管理、实验物品配置和危化品的管理使用，提高创新实验室的利用效率。实验室牢固树立一切服务于教学的思想，增强服务意识，精心准备，配合任课老师精准、高效的开展实验教学，为各学科达到“必做实验必须做，演示实验有条件的分组做”的目的提供有力保障，发挥好应有的教学辅助功能。加强图书工作，确保教辅用书按时到位、借阅流畅、全天开放。落实《中小学教材管理办法》,加强教材管理，加强课堂安全教育，尤其是提高师生实验教学（演示教学）和体育教学安全意识。推进青岛教育e平台的应用，落实《青岛市教育装备标准》。加强考试管理和服务，组织好本学期基础年级模块考试的考务工作和成绩分析工作，为学校和各年级提供可靠的教学数据；做好2023年高考英语、合格考和高三教学质量检测等考试工作，加强考务培训，规范考务工作，保障招生考试安全。