谈谈研究性学习中的观察法

观察是研究性学习的一个重要环节。在进行研究性学习过程中会对事物进行正确的观察，是取得成果的重要一环。

  观察法的意义和特点 ：   

观察法所指的是科学的观察方法，与人们的日常生活所说的观察涵义不同。

    心理学:认为：“观察。是人么对现实对象直接认识的一种主动形式，是有目的有计划的知觉。”观察是人类感知世界、认识事物最基本最古老的心理活动。

    英国著名科学家贝弗里奇指出：“所谓观察，不仅止于看见事物，还包括思维过程在内。一切观察都含有两个因素：①感官知觉因素，通常是视觉；②思维因素。”这就揭示了观察作为心智活动的本质特征。

    所谓科学观察，即人们在自然条件下，“通过感觉器官或借助科学仪器，有目的、有计划地感知客观对象从而获得科学事实的一种研究方法”（王海山、王续根，科学方法辞典，P53）。由此可见，观察法是人们为认识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助于科学仪器，有目的、有计划地对自然发生条件下出现的现象进行考察的一种方法。

    科学观察具有明显的特征：

（1）       科学观察是有目的、有计划、有系统的感知活动；

（2）       科学观察是在“自然发生”的条件进行的有目的有计划的感知活动，就是说人们对发生的情景不加控制，不加干扰。

（3）       科学观察包含有理解或从理性上领会的意思。

这种科学的观察，作为一种认识方法，称之为“观察法”。它包括从观察准备到获得观察结果的全过程的实施。这种观察，决不是被动、消极的注视，而是一种积极的思维过程。通过这一思维过程，扩大人们的感性认识，启发人们的思考，导致新的发现，所以它是科学研究中最基本、最常见的一种获取经验事实的方法。

    科学观察的主要步骤和准备工作     

一次完整的观察，一般应包括以下主要步骤：

（1）       确定完整的观察的目的和选定观察的对象；

（2）       做好观察前的准备工作，如准备观察工具，设计、印刷观察记录表等；

（3）       进入观察场所，获得观察对象的信赖；

（4）       进行观察并做记录；

（5）       整理观察结果；

（6）       分析资料并撰写观察报告。在进行观察之前，除了明确观察目的外，必须做好各项技术准备工作：

1．  确定观察内容

    观察记录总的要求是记录实验变量引起的反应变量及观察到的明显的行为变化。但应研究主题的不同，观察记录的内容有所不同，通常具体包括以下几种：

（1）  语言行为。即观察对象在受到条件刺激后所表现的对事物的语言反应及其表达词语。

（2）  非语言行为。即指被观察对象在受到条件刺激后的表现，指形体为主的动作行为。如学生在教学过程中是否积极举手发言，是否乐意与其他同学合作等。

（3）  特别语言行为。即指被观察对象在受到条件刺激后所表现的语言的音调、音量、持续时间、节奏及特殊发音与词汇。

   （4）  关系分布行为。即指被观察对象在受到条件刺激后所表现的学生与学生、学生与教师之间的距离关系。

2．确定观察范围

    进行观察，不可能包罗万象，面面俱到，除了通过抽样，选择观察对象外，还要在时间、空间上加以取样，限制一定的范围。表6.3列出了几种不同的取样方法。

表6.3    观察取样方法及其特点

3．准备观察仪器

    心理学研究中，要充分发挥现代心理学手段的应用，常常使用现代化的观察仪器，主要有录音机、光学照相机和数码照相机、电视摄像机、录像机、闭路电视装置等，还有进行图像和声音处理的多媒体计算机等。观察之前，不仅要备齐必要的设备，还要检查其完好率，了解机件的性能功效，掌握操作方法，保证其精确度，以免在使用时产生故障或失真。

    4．设计观察记录表格

    一个完整的观察研究必须进行观察并做记录，然后整理观察结果，包括数字统计与文字加工，使材料系统化、精确化、本质化，为进一步分析研究做出准备。

    观察记录表格设计要简明、科学、结构化、易于操作。设计的关键，就是要根据实验的假说，对估计可能出现的结果内容条理化、结构化，形成一个层次不同的纲目，制成表格。表格一般应包括以下基本项目：（1）观察内容（行为表现）；（2）时间取样；（3）场面取样；（4）对象编号；（5）行为、现象表现的等级。记录量表在观察前要认真检验其可能出现的误差。有了这样较为周密的量表，在观察时既可以做出合适的详尽记录，又简单易行，有的只要填写数目或符号就行，这样，让观察者有边观察边思考的余地。