经过一轮复习对基础知识的夯实，关于诗歌鉴赏，学生已经有了一定基础，比如知道从哪些角度去读懂一首诗，建立了语言、表达技巧、形象、内容情感等基本考点的知识储备，这次摸底考试，就诗歌鉴赏来看，学生暴露出来的主要问题有：手法不清、情感把握不准、审题不准和答题思路不清等四个方面的主要问题，其中的前两个问题我们应该在二轮复习继续巩固，在这一轮中我们主要研究后两个问题。

这两个问题的探讨，我们集备组准备了以下材料，跟老师们探讨设问方式不和答题思路的问题。

古代诗歌的设问方式既可以从一个角度设问，又可从多个角度设问，还可以综合设问。

一、一个角度设问：

1、           语言

（1）对关键词语的品味（含义及表达作用）

设问方式及变体：

1）对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么？

2）从某两句中找出最能体现诗人感情的一个字。

3）此诗某联中哪个字的版本作某字，你觉得这两个字中哪个更好？

4）某字在表达情意上的作用是什么？

5）某字（某词）妙在何处？

6）简析“×”字在诗中的作用。

7）你认为这首诗的诗眼是什么？为什么？

8）第几联中的诗眼是什么？为什么？

9）诗歌开篇用一“×”字，内涵丰富，请简要分析。

10）这首词上阙有一个字统摄了下阙的内容，这个字是哪一个字？为什么？

答题策略及要点：

1）肯定好或者肯定哪一个更好，或答出是哪一个字。

2）解释该字在句中的表层意和语境意。

3）展开联想和想象，把你认为“好”的字还原句中描摹景象。

4）点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

（2）对关键语句的理解（含义、色彩、情味、效果）

1）“×××××”蕴含了怎样的哲理？

3）“×××××”被誉为千古佳句，妙在何处？

4）“×××××”在本诗（词）中的含义和作用是什么？请简要回答。

5）结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。

6）某某句是什么意思？

。

（3）对语言风格的概括：（格调、色彩、境界、情味等）

设问方式及变体：

1）谈谈这首诗的语言特色。

2）分析这首诗的语言风格或语言艺术。

3）这首诗的语言有什么特点？

答题策略及要点：

1）用一两点或一二句话，准确点明语言特色。

2）结合诗中有关语句具体分析这种特色。

3）阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

例1：王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖平两岸阔”“阔”字，哪个更好？

答：①“阔”字更好。②阔是开阔之意③春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔④“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感情。

例2：阅读下面一首宋词，然后回答问题。

                     武陵春      李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头；物事人非事事休，欲语泪先流。    闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艨舟,载不动,许多愁。

问题：本词首句“风住尘香花已尽”，用语含蓄，含着作者怎样的心情？“载不动,许多愁”历来为人所称道，这一句好在哪里？请结合全词简要赏析。

    答：“”句暗含着作者对春天逝去的惋惜、伤感和对自身年华已逝、流荡无依的感慨；“”好在用夸张的比喻把抽象的感情化为具体的形象，使得前面的愁有了重量和质感，造语奇特而有新意。

例3：请分析孟浩然《送杜十四之江南》“荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠”这首诗的语言特色。

答：此诗的语言如行云流水，冲和而不平淡，情深而不直露。首句点明“荆吴”比邻，先说宽慰话；其次写眼前景点，写出了诗人心中的茫然，前后句平和含蓄，情不外露。三句承上句的“渺茫”，十分自然；“何处泊”一问，含说不尽的殷切之意和关切之情。结句恰如巨闸顿开，将惜别之情推上顶峰。款款深情，浓浓别意，尽在“天涯一望”之中，“断人肠”抒发了离情又不直露，言有尽而意无穷。

例4：04天津卷谈谈对李白《听蜀僧睿弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。

答：①写出了曲终时的景象和诗人沉醉于琴声之中的状态。②侧面描写了琴声的魅力

2、           思想感情

设问方式及变体：

1）“×××××”一句，流露了作者怎样的思想感情？

2）诗人在诗中表现了怎样的态度？

3）“×××××”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要分析。

4）简析“×××××”与某位作者的“×××××”表达的不同情感。

5）本诗分别写了什么内容？

6）这首诗揭示了一个什么主题？请结合全诗简要分析。

7）关于这首诗词的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。

8）这首诗明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。就词中的有关诗句，结合全诗加以赏析。

答题策略及要点：

1）阐明语表义，有时要发掘它的深层意义，分析具体诗句写了什么。

2）指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。

3）抒发或寄托了什么感情，暗寓了什么。

例：阅读下面一首词，然后回答问题。

             江城子     五代·欧阳炯

晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。（04全国2卷）

问题：这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。试结合全诗加以赏析。

答：“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色；暗指六朝帝王被历史无情淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有姑苏台上月”明写六朝繁华已去，只剩下月亮高挂了；暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆辙了。

   例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

                 东栏犁花    苏轼

梨花淡白柳深青, 柳絮飞时花满城。 惆怅东栏二株雪,

问题：本诗最后两句，是化用唐代诗人杜牧“砌下犁花一堆雪，明年谁此凭栏干”的诗意。试比较两诗在抒发感情上有什么不同？

答：苏诗感慨要比杜诗深沉：杜牧抒发的是物是人非之感，明年砌下犁花依旧而凭栏欣赏者恐怕已不是自己了；苏轼却由犁花的盛开想到人生的短促，充满了“人生如寄”之感。

3、艺术技巧：

（1）修辞方法的赏析

设问方式及变体：

1）这两句运用了什么修辞手法？

2）“××” “××”分别比喻什么？为什么？

（2）表现手法的赏析（情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、含蓄委婉、直抒胸臆）

设问方式及变体：

1）这首诗用了什么表现手法？

2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧），是怎样抒发诗人的情感的，有什么作用。

3）本诗通过什么方法来表现诗人的情感？

4）诗在前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？

5）请赏析诗中动静结合（虚实相生等）手法的运用及艺术效果。

答题策略及要点：

①准确地指出用了什么表现手法。

②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。

③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。

例1：苏轼《饮湖上初晴雨后》“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”词诗世人评它“善于变平凡为新颖，化腐朽为神奇”，在表现形式上有过人之处，请品析之。

答：这首诗确实有过人之处：一是前幅句间工于对仗，首句写水光、晴日，次句写山色、雨天，显示出一种对称美。二是句中情景交融，句间情景相对；“水光潋滟”“山色空濛”描其态，“晴方好”“雨亦奇”抒其情；景是交换、对应之景，情是广泛、豪宕之情，西湖之美概写无余，诗人之情表现无遗。

例2、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）（安徽卷）

柳梢青·送卢梅坡  刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　　

教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

[注]①泛菊：饮菊花酒。   ②吹梅:吹奏《梅花落》。

作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。

【答案】：⑵主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。（意思答对即可）

例3、阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6分）（福建卷）

端居①    李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）

【答案】：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。

例4、请阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）（江苏卷）

鹧鸪天

室人降日*，以此奉寄

[元]魏  初

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。

山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。

*室人降日：妻子生日。

“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。

【答案】：这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。

例5 阅读下面的诗，回答间题。(5分)（天津卷）

凉州词（其一）张籍

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。

    注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。

本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。

【答案】远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。

4、 形象

设问方式及变体：

1）此诗刻画了一个怎样的形象？请结合诗句简要分析。

2）这首诗以什么为诗歌的主要意象或刻画了什么形象。

3）形象的具体特征是什么。

4）形象所表现的情感特点有哪些等。

5）这首诗中的抒情主人公具有怎样的性格特点？

答题策略及要点：

①什么样的形象

②形象的基本特征

③结合全诗形象的意义（诗人寄托的思想感情和蕴涵的哲理）

例如：05浙江卷问：杜牧《齐安郡中偶得》“两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风”与杨万里《暮热游荷池上》“细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中”两诗都运用了什么手法来刻画“荷”的形象？试简析两诗中“荷”所表现出来的不同的感情特点。

答：拟人表现手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。