——解析2007年山东省高考文综历史选择题
9.服饰是—个时代政治、经济和思想文化的具体体现。图5到图7是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式,你从中得到的确切信息是
A.朱元璋关心民众生活
B.朱元璋鼓励发展纺织业
C.明朝极力加强专制皇权
D.明朝百姓服饰都有统一规范
此题是肯定式选择题。图文并貌,表面看来四个选项都和题干有关,但题干要求是“确切信息”,联系考纲明朝专制皇权的加强,透过现象看本质,可肯定正确答案C项
10.马丁·路德说:“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务,不要加以阻碍。无论什么人,不管他是教皇、主教、传教土,或是修道士、修女,世俗权力都有权来管他。该材料反映了马丁·路德
A.倡导人的解放 B.否定基督教
C.宣扬《圣经》精神 D.否定教皇地位
此题是材料型选择题,易错选A、B项。应仔细阅读材料获取有效信息,找出关键词“马丁·路德”、“世俗政权”(指王权)、“教皇”等,理解宗教改革的实质——挑战教皇的权威即否定教皇地位。选D项
诗歌、图像都是鲜活的历史,它们生动地向我们讲述着社会的变迁。回答11——12题。
11.白居易诗:“机梭声札札,牛驴走耕耘,……有财不行商,有人不入军。家家守村业,头白不出门。”诗中的描述反映
①男耕女织的自然经济 ②重视农业的观念 ③家庭手工业的发展促进了商品流通 ④安土重迁的思想
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
此题是材料型组合式选择题,四个答案都是三项内容,提示你题干四项中只有一项不符合答案要求,仔细看材料排除③,因它和“有财不行商”矛盾。应选B项
12.图8是某同学在研究性学习中使用的一幅地图。据图中阴影部分判断,他的研究课题是
A.工农武装割据的形成
B.七七事变前日本占领区域的变化
C.抗日根据地的建立和发展
D.三大战役后解放区的扩大
此题是读图题,它的有效信息都在图中。仔细看图,找出图中和题干要求相关
的信息。如延安等等,可知正确答案C项。但问题是教材中没有此图,这就说明一定不要死背教材。目前山东省历史教材有四个版本,高考命题不可能照一个版本。务必照考纲复习。
20世纪五六十年代,我国在经济和民主政治建设方面进行了一系列探索。回答13—14题。
13.1964年,周恩来与美国作家斯诺交谈说:“过去15年中有些事情我们是作对了,但我们也做了一些错事,只有敢于承认自己的缺点和错误,我们才能改正它们。”党和政府的纠正措施是
A.对资本主义工商业进行社会义改造 B.正确分析我国社会主要矛盾
C.提出建设社会主义总路线 D.提出调整国民经济的八字方针
此题是时间跨度题,也是同学们平日感觉最难记忆、最易混乱的时间题。但仔细审题找出关键词“纠正措施”。可排除A、B、C三项。因为A、B两项本身正确,不需要纠正;C项与题干不符。D项“调整”符合题意,应选D项.可见,要理解历史知识,切忌死记硬背。
14.图9是1953年版人民币10元券
背面图案,图案的设计理念体现了
①民族团结原则 ②民族平等原则 ③民族区域自治制度正式创立
④党和政府尊重少数民族文化
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
此题具有生活气息,体现新课改理念,信息都在图中,仔细看图,用排除法
去掉③,很容易选出D项
在人类历史由分散到整体的发展中,中国与世界的联系日益密切。回答15—16题。
15.一个英国人在乾隆二十五年(1760年)来到中国,这一年他可能经历的事件是
A.看到机户和机工因工资纠纷到衙门打官司
B.邀请中国朋友去乘坐的船上参观蒸汽机
C.北京的朋友邀请他去看京剧演出
D.收到国内来信说英王解散了议会
此题属于中外历史比较题,有一定难度。题干关键词“1760”“英国”“中国”。排除B项,因蒸汽机中国是洋务运动时出现(1862年);排除C项,因京剧出现是乾隆五十五年;排除D项,因1689年《权利法案》后,英国确立君主立宪制,英王统而不治,无权解散议会。
此题提示:重大历史事件的时间一定要记住。要中外比较,灵活掌握。
16.1972年中美上海《联合公报》:“美国认识到,在台湾海峡两边的所有中国人,都认为只有一个中国,台湾是中国的一部分,美国政府对这一立场不提出异议……”美国发表这一声明意在
A.缓和中美关系,集中对抗苏联B.承认中国日益提高的国际地位
C.缓和中美关系,促进中国统一 D.承认封锁新中国政策失误
此题是国际关系专题类——中美关系,答案A。答题有两种技巧,一是找关键词“1972年”当时美苏争霸,美国处于劣势,全球战略由进攻转到防御,尼可松访华并发表《联合公报》,意在缓和中美关系,集中对抗苏联。另一种是用排除法理解近现代历史上的中美关系,美国对华政策由侵华—敌视—封锁—缓和,可以推断,美国外交政策的核心是国家利益高于一切,排除B、C、D 三项。
可见,2007年山东省历史高考选择题涉及古今中外政治、经济、外交、思想文化等领域。答题前要仔细审题,找关键词,从材料中提取有效信息,领会题干要求;答题时要站在一定高度,透过现象看本质,概括总结,排除与题干不相符的选项。稳扎稳打,力争选择题一分不丢。