与学生一起成长

 素质教育下提倡建立和谐师生关系，教师做学生良师益友，班主任做一个朋友型班主任。不论是任课教师还是班主任，都应该具备一些综合素质，如人格素质、知识结构、能力结构等。其中人格素质是各种综合素质中最重要的，而且教育本身最核心的内容就是培养学生优良的人格。对于教师、班主任和所有的教育工作者来说，就要以人格育人格，培养德育为先的知识型、能力型等复合人才。

教师、班主任和所有的教育工作者都应该具备良好的个性品质。着装要既不俗，也不过于时髦，让学生们喜欢。教师在课堂教学过程中的板书、语言、动作、仪表、知识结构都非常重要，教师的言行举止都对学生起着潜移默化的作用。教师要善于发现学生的优点，哪怕是一点点进步，都应该及时赏识表扬学生，批评的方式要恰当，有时甚至可用一些美丽的“谎言”(当然不是包庇、纵容学生犯错误)。这些看似表面化的东西实际上是一名教师的内在修养，是教师人格的力量。衡量一位优秀教师的标准不单是教师传授给学生多少知识，学生考了多少分数，还应该有师生间的关系，即“课上似同学，课下似朋友”。     

在教育教学中，教师、班主任和所有教育工作者既是参与者，也是引领者，应该在教育教学中建立一种思想——和学生一起成长。